學(xué)校si空間設(shè)計包含哪些元素和調(diào)性

學(xué)校si空間設(shè)計包含哪些元素和調(diào)性

對學(xué)?？臻g創(chuàng)意SI設(shè)計我們會將其稱為學(xué)校裝修設(shè)計，是保持學(xué)校原有基礎(chǔ)上再去添加新的設(shè)計元素、方案以及想法進行設(shè)計。

1、空間形象設(shè)計

在給學(xué)校內(nèi)部空間進行處理可以進行二次處理，可以根據(jù)現(xiàn)有空間尺度基礎(chǔ)上再進行判定。通過尺度和比例之間的關(guān)系，能較好的對空間統(tǒng)一進行改造，對比和面、線銜接問題上能很好的將問題解決。

2、室內(nèi)裝修SI設(shè)計

對學(xué)校室內(nèi)再次設(shè)計的時候一定要進行二次處理，像是分割空間的實體、半實體等內(nèi)部界面上的處理。只有在條件允許的情況下才是對建筑界面本身做出處理。這是設(shè)計師把設(shè)計意圖轉(zhuǎn)化為實現(xiàn)的一個重要步驟。

3、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計

室內(nèi)空間環(huán)境質(zhì)量上需進行調(diào)節(jié)設(shè)計，像是室內(nèi)體感氣候、采暖、溫度上進行一個調(diào)節(jié)設(shè)計處理，更是現(xiàn)代設(shè)計中非常重要的方面。隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，人工環(huán)境越來越智能化，這也就營造出一種衡量室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的重要標準。

品牌調(diào)性梳理

尖鋒教育專注于一對一個性化后輔導(dǎo)，核心服務(wù)是小、初、高的文化課提升，并關(guān)注學(xué)生成長。因此可以定義為尖鋒教育是學(xué)校和家之間的第二學(xué)習(xí)空間。

家長核心訴求：教師的教學(xué)能力，尖鋒的專業(yè)性，能否給學(xué)生帶來改變。

結(jié)合家長的訴求，簡米認為，尖鋒的校區(qū)形象需要盡量去機構(gòu)化（減少商業(yè)屬性），保持學(xué)校教育的嚴肅性，營造學(xué)習(xí)氛圍。既一言以蔽之，就是看起來就是念書的地方。

學(xué)生核心訴求：學(xué)習(xí)體驗，氛圍，趣味性。

校區(qū)是學(xué)生主體長時間學(xué)習(xí)的場所，需要讓學(xué)生喜歡上這里，能感受到溫馨舒適的氛圍，建設(shè)規(guī)劃課堂之外的活動空間，寓教于樂。

品牌調(diào)性：有學(xué)校的嚴肅性，有家的溫馨感。

品牌性格：嚴肅，規(guī)范、溫馨、有趣

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